Мои родные – защитники Отечества. Проект на тему "защитники отечества"
Задачи проекта: Расширить знания учащихся о понятиях «Родина», «защитники Родины». Познакомить учащихся с традициями праздника, показать его значимость. Создавать условия для видения проблемы и наметить пути решения. Воспитывать уважение, любовь и гордость за свою страну. Развивать познавательную деятельность во внеурочное время.
Этапы и сроки проекта: Подготовительный. (Обозначение проблемы для изучения) 35 мин. + поход в музей дивизии ракетных войск г г. Работа в группах, поиск материала. (Самостоятельная работа.) г г. Информационный. (Представление результатов поиска.) г. – 35 мин. Заключительный. (Мероприятие посвященное празднику День защитников Отечества.) 21 февраля 2008 года – 40 мин. Аналитический.(Обобщение и оценивание продуктивности проделанной работы.)
Подготовительный этап. Мотивация: экскурсия в музей дивизии ракетных войск, просмотр слайдов о Родине, беседа. Проблемный вопрос: Зачем народу нужны защитники Отечества? Исследовательские вопросы: 1. Что такое «Родина», кто такие «защитники Родины» и зачем они нужны? 2. Что такое «армия» и нужна ли она нам в мирное время? 3. Кто мои родители и кем они работают? 4. Что мы можем сделать, для того чтобы быть полезными Родине? Гипотеза: Родина постоянно нуждается в защите. Армия – основная защита. Я могу быть полезным своему отечеству.
Татьяна Асинович
Асинович Татьяна Васильевна
МБДОУ Д\с №8 «Снежинка» г. Заполярный
«Наша армия родная
И отважна и сильна.
Никому не угрожая,
Охраняет нас она.»
О. Высотская
Тип проекта: творческий, краткосрочный, групповой
Цель: формировать чувство уважения к защитникам Родины, развивать патриотические чувства.
Задачи :
Расширять знания детей о защитниках Отечества, уточнить представления о родах войск;
Вызвать желание быть похожими на сильных и смелых воинов, на своих пап;
Воспитывать уважение, любовь и благодарность к людям, защищающим Родину.
Участники проекта:
дети подготовительной группы;
родители воспитанников;
воспитатели;
музыкальный руководитель;
инструктор по физической культуре.
Актуальность темы:
Проблема патриотического воспитания подрастающего поколения сегодня одна из самых актуальных. Формирование личности ребенка, его воспитание начинаются с воспитания чувств через мир положительных эмоций. Наш проект – это попытка движения от воспитания простых чувств к достижению наивысшей цели – воспитанию чувств патриотических, любви и гордости за свою Родину.
Этапы проекта
1 этап - Подготовительный
Создание проблемы
2 этап – Организационный
Разработка плана действий
3 этап – Практический
Реализация проекта
4 этап – Заключительный
Результаты работы над проектом
1 этап - Подготовительный
Введение в проблему с помощью пригласительного билета на фотовыставку «Военная техника».
2 этап- Организационный
План реализации проекта
Познавательно- речевое развитие
Тематические занятия: «Наша Армия», «Шел солдат по городу», «Летят самолеты»
Беседы на темы: «Что нужно военному?», «Когда я стану взрослым…», «Что такое героизм?»
Чтение художественной литературы : А. Барто «На заставе», С. Баруздин «Шел солдат по городу», А. Митяев «Почему армия родная», Л. Кассиль «Твои защитники», С. Маршак «Мы военные», П. Павлинов «Хочу быть военным моряком» и др.
Заучивание стихотворений…
Словесные игры : «Скажи правильно», «Профессии военных» и др.
Выставка книг с военной тематикой
2. Художественно-творческая деятельность
Создание коллажа «Наши папы могут все»
Создание альбома «Вот он какой – папа мой родной»
Рисование «Мой папа»
Конструирование «Боевая машина»
Лепка «Военная техника»
3. Игровая деятельность
-Дидактические игры : «Назови профессии военных», «Скажи иначе» и др.
-Сюжетно-ролевые игры: «Профессии военных», «Госпиталь», «Солдатская столовая» и др.
3 этап - практический
Для реализации данного проекта были приготовлены следующие материалы:
Мнемотаблицы;
Фотографии боевой техники
Демонстрационный материал и др.
Фотовыставка «Военная техника»
Выставка книг
Кроссворд «Военный»
Чудо- раскраски
4 этап- Заключительный
Результаты проекта :
Работа с семьей
Оформление альбома «Вот он какой-папа мой родной»
Создание альбома детских рисунков «Мой папа»
Развлечение «Сильные, ловкие, смелые»
Лепка "Военная техника"
Коллаж "Наши папы могут все"
Выпуск газеты «С днем защитника Отечества»
Музыкальное развлечение: «Наша Армия родная»
Выводы
Появилась заинтересованность детей быть сильными, смелыми, как их папы и желание служить в Армии;
Вырос интерес к различным видам войск;
Научились оценивать поступки героев, выбирать оптимальный вариант для решения проблемы
Постановка новой проблемы:
В ходе реализации проекта у детей часто возникал вопрос «А что надо сделать для того чтобы быть сильным и ловким как папа?»
Поэтому темой следующего нашего проекта будет «Я здоровье берегу, сам себе я помогу!», «В здоровом теле здоровый дух».
Литература:
Н. Г. Зеленова, Л. Е. Осипова «Мы живем в России»
«С чего начинается Родина?» под. ред. Л. А. Кондрыкинской
В. Ю. Дьяченко «Развитие речи: тематическое планирование занятий»
Л. М. Шипицына и др. «Азбука общения»
ж. «Ребенок в детском саду» №1/2008
Светлана Трусова
Проект в старшей группе «День защитника Отечества»
Вид проекта : познавательно-игровой, творческий.
Образовательные области : речевое развитие, познавательное развитие, физическое развитие, художественно-эстетическое развитие, социально-коммуникативное развитие.
Продолжительность проекта : 2 недели. С 8.02.2017 по 22.02.2017г.
Участники проекта :
дети старшей группы , родители воспитанников, воспитатели, музыкальный руководитель.
Цель проекта :
Формировать у детей дошкольного возраста чувство патриотизма, гордости и уважения к Российской армии.
Задачи проекта :1. Формировать у детей представления о Российской Армии и представление об особенностях военной службы, о родах войск, военной технике.
2. Воспитывать чувство гордости за свою армию и вызвать желание быть похожими на сильных российских воинов.
3. Формирование у детей любви к Родине.
4. Проводить работу с родителями, привлекая их к патриотическому воспитанию детей в семье.
Актуальность проблемы : Проблема нравственно-патриотического воспитания детей дошкольного возраста, является одной из первостепенных для современного общества.
В настоящее время воспитание патриотизма, гражданственности – достаточно трудная задача, решение которой требует терпения и такта. Подчас в современных семьях подобные вопросы не считаются важными и заслуживающими должного внимания. К сожалению, мало кто знает историю праздника – 23 февраля, в связи, с чем он был установлен.
Этот проект является отличной возможность воспитать чувство гордости за свой народ, за армию, Родину. Вызвать желание быть похожими на смелых и отважных воинов своей страны.
Ожидаемый результат :
2. Проявляют интерес и уважение к армии, к защитникам Отечества .
3. Стремятся к совершенствованию своих физических качеств, к укреплению здоровья.
4. Дети имеют представления о Российской Армии и представление об особенностях военной службы о родах войск, военной технике.
5. Включение родителей в образовательный процесс ДОУ
Выставка детских работ «Мой папа солдат» ;
Конкурс рисунков «Рисунок солдата» ;
Выставка детских работ «Танки» ;
Фотовыставка к Дню защитников Отечества ;
Подарки для пап и дедушек;
Праздничное мероприятие посвященное «Дню защитника Отечества » .
План реализации проекта .
Социально-коммуникативное развитие :
- дидактические игры : «Подбери картинку» , «Что нужно солдату?» , «Чья форма?» , «Военная техника» , «Угадай по описанию» , «Назови войска» .
- сюжетно-ролевые игры : «Пограничники» , «Танкисты» , «Летчики» , «Военный парад» , «Мы моряки» .
- игры-соревнования : «Кто быстрее доставит донесение в штаб» , «Самый меткий» , «Разведчики» , «Пройди, не замочив ног» , «Преодолей препятствие» , «Меткий стрелок» , «Боевая тревога»
- театрализованные игры : «Награждение медалями»
Чтение художественной литературы.
«Речевое развитие»
Вечер загадок о профессиях военных.
Разучивание стихов и песен об армии и военных.
Чтение глав из книги Алексеева «Сто рассказов о войне»
Рассказ Ю. Коваля «На границе» .
Заучивание стихотворения О. Высотской «Мой брат уехал на границу» .
«Художественно-эстетическое развитие» :
Рисование : «Военная техника» .
Лепка «Танки»
Аппликация : изготовление поделок в подарок папе, дедушке, брату «Набор инструментов» .
Конструирование из бумаги «Оригами» :
«Пилотка» .
Аппликация с элементами рисования «Мой папа – солдат»
Творческая деятельность «Подарки для пап и дедушек» ;
Раскрашивание раскрасок на военную тематику.
Создание альбома «Наши защитники »
Прослушивание песен : «Папа может» , «Будем в армии служить» , «Бескозырка белая»
«Познавательное развитие»
Беседы :
«С чего начинается Родина?»
«День Защитника Отечества » - «Наша армия» ,
«Вредные привычки» ,
«Мой внешний вид» ,
«Беседа о мужестве и храбрости» ,
«Родственники, служащие в Армии» ,
«Профессия – военный» .
Беседы по правилам патриотических игр, безопасность в музыкальном зале.
Рассматривание иллюстраций :
«Рода войск» с рассматриванием альбомов о Российской армии
Просмотр презентации «День защитника Отечества »
«Физическое развитие»
Комплекс утренней гимнастики «Мы солдаты»
Разучивание пальчиковой гимнастики и физкультминуток.
Занятие по физическому развитию «Пограничники»
Беседа «Как важно быть здоровым»
Итоговое мероприятие : Праздник «День защитника Отечества » .
Взаимодействие с родителями :
Совместная работа детей и родителей «Рисунок солдата» .
Оформление фото-выставки «Мой папа самый лучший!»
Мероприятие посвященное «Дню защитника Отечества » .
Наглядная информация : Оформление стенда с работами детей.
Результат реализации проекта :
1. Дети имеют представление о празднике «23 февраля – День защитника Отечества » .
2. У детей появился интерес и уважение к армии, к защитникам Отечества .
3. Дети проявляют активность в стремлении к совершенствованию своих физических качеств, к укреплению здоровья.
4. Расширились представления о Российской Армии и представление об особенностях военной службы о родах войск, военной технике.
5. Родители активно включились в образовательный процесс ДОУ
(с фото)
Краткосрочный (1 неделя)
Время проведения 15.02.2016 - 20.02.2016 года
МБДОУ д\с№32
Вторая младшая группа№3
Воспитатель Макеенкова А.В.
Детство - это каждодневное открытие мира. Нужно, чтобы это открытие стало, прежде всего, познанием человека и отечества, чтобы в детский ум и сердце входила красота настоящего человека, величие и ни с чем несравнимая красота Отечества.
Детство - ответственный этап в становлении личности и ее нравственной сферы. Вовремя созданная благоприятная педагогическая среда способствует воспитанию в детях основ патриотизма и гражданственности.
Понятие патриотизма многообразно по своему содержанию - это и уважение к культуре своей страны, и ощущение неразрывности с окружающим миром, и гордость за свой народ и свою Родину.
Ребенок с первых лет жизни должен сердцем и душой полюбить свой родной край, культуру, испытывать чувство национальной гордости, что называется «пустить корни в родную землю». Дошкольный возраст, по утверждению психологов - лучший период для формирования любви к малой родине.
Мы очень гордимся своей малой родиной и нашими земляками, знакомим детей с историей и культурой своего края, воспитываем к нему любовь и уважение.
О важности приобщения ребенка к культуре своего народа написано много, поскольку обращение к отечеству, наследию, воспитывает уважение, гордость за землю, на которой живешь. Поэтому детям необходимо знать и изучать культуру своих предков. Именно акцент на знание истории народа, его культуры поможет в дальнейшем с уважением и интересом относиться к культурным традициям других народов.
Чувство Родина… оно начинается у ребенка с отношения к семье, к самым близким людям - к матери, отцу, бабушке, дедушке. Это корни, связывающие его с родным домом и ближайшим окружением.
Чувство Родины начинается с восхищения тем, что видит перед собой малыш, чему он изумляется и что вызывает отклик в его душе. И хотя многие впечатления еще не осознаны им глубоко, но, пропущенные через детское восприятие, они играют огромную роль, в становлении личности патриота.
Немалое значение для воспитания у детей интереса и любви к родному краю имеет ближайшее окружение. Постепенно ребенок знакомиться с детским садом, своей семьей, своей улицей, городом, а затем и со страной, ее столицей и символами.
Быть гражданином, патриотом - это непременно быть интернационалистом. Поэтому воспитание любви к своему отечеству, гордости за свою страну, должно сочетаться с формированием доброжелательного отношения к культуре других народов, к каждому человеку в отдельности, независимо от цвета кожи и вероисповедания.
Цель и задачи проекта
Цель: Формировать у детей дошкольного возраста патриотические отношения и чувства к своей семье, городу, к природе, культуре на основе исторических и природных особенностей родного края. Воспитание собственного достоинства как представителя своего народа, уважения к прошлому, настоящему, будущему родного края, толерантного отношения к представителям других национальностей.
Воспитательная:
1. Воспитывать в детях высшие нравственные чувства - патриотизм, гордость за славные страницы героической истории, желание защитить свою Родину.
2. Воспитывать доброжелательное отношение к окружающим;
3. Воспитывать любознательность
Развивающая:
1. продолжать развивать связную речь детей, обогащать их словарь;
2. учить давать полные ответы на вопросы воспитателя;
3. развивать память, сообразительность.
Задачи :
Формирование у дошкольников нравственных качеств личности.
Формирование гражданской позиции и патриотических чувств к прошлому, настоящему и будущему родного края, чувства гордости за свою Родину.
Воспитание у ребенка любви и привязанности к своей семье, родному дому, земле, где он родился.
Воспитание любви и уважения к своему народу, его обычаям, традициям.
Формирование основ экологической культуры, гуманного отношения ко всему живому.
Формирование художественного вкуса и любви к прекрасному, развитие творческих способностей.
Воспитание у дошкольников чувств уважения и заботы к Защитникам Отечества.
Воспитание здорового образа жизни.
Воспитание чувства уважения к профессиям и труду взрослых.
Важнейшей целью современного образования и одной из приоритетных задач общества и государства является воспитание нравственного, ответственного, инициативного и компетентного гражданина России. Исходя из этого, в Федеральном государственном образовательном стандарте одним из направлений воспитания названо формирование ценности патриотизма как одного из проявлений духовной зрелости человека, выражающееся в любви к России, народу, в осознанном желании служить Отечеству.
Ожидаемый результат реализации проекта
Наличие у детей знаний о России, ее достопримечательностях, природных богатствах, социально-экономической значимости, символике Родины; возникновение стойкого интереса к прошлому, настоящему и будущему России, чувства ответственности, гордости, любви и патриотизма. Привлечение семьи к патриотическому воспитанию детей.
Дети должны знать:
3-4 года.
- Знать имя, отчество родителей.
- Знать где работают их родители.
- Знать участок и группу детского сада; уметь поддерживать порядок на них, бережно относиться к оборудованию участков, и группы, ухаживать за растениями.
- Знать имя, отчество сотрудников детского сада, уважать их труд, уметь оказывать посильную помощь взрослым.
- Знать некоторых домашних и диких животных родного края; без надобности не срывать растения, не ломать ветки деревьев и кустарников, не пугать животных, не уничтожать насекомых.
- Знать название своего города; с доверием относиться ко взрослым, которые заботятся о них.
|
День недели |
||
|
Понедельник |
(приложение 1) Игра «Займи место в ракете» (приложение 2) |
Цель: Программное содержание: формировать у детей представление о России, воспитывать чувство любви к своей родной стране. Материалы: Цель : 1) Развлечение; 2) Оздоровление организма путем физических упражнений |
|
Чтение и обсуждение стихов на тему «Защитники Отечества» (приложение 3) Разминка под стихотворение «Самолет» (приложение 4) |
Цели: 3) Развитие речи; 4) Пополнение словарного запаса детей; 5) Воспитание чувства патриотизма Цель: 1) создание бодрого настроения детей; 2) оздоровление организма путем физических упражнений; 3) развитие речи путем заучивания стихотворения наизусть |
|
|
Занятие-беседа "Моя дружная семья" (приложение 5) Игра «К чему относится?» (приложение 2) |
Цель: Формирование у детей представления о доме, семье, родителях. Воспитывать уважение и любовь к близким. Дать понятие о семье; Обогатить словарный запас, дать родственные понятия; Ввести в активный словарь детей имена существительные (семья, родители, сын, дочь, брат, сестра, взрослый, ребенок, имена прилагательные (верхний, нижний) ; Активизировать глагольный словарь (игра «Кто что делает) ; Стимулировать детей рассказывать о своей семье; Развивать основные виды моторики: общую и мелкую, учить координировать речь с движением, развивать чувство ритма; Развивать зрительное и слуховое внимание и память. Оснащение : сюжетные картинки «Семья», «Дом». Цель: 1) научить детей находить подходящие по смыслу предметы, 2) развивать фразовую речь, называть группу предметов одним словом - одежда, транспорт, оружие. |
|
|
Беседа с детьми о папе, дедушке Разминка: «Воины» (приложение 4) |
Цель: Способствовать развитию и сплочению детско-родительских отношений Цель: Создание бодрого и радостного настроения |
|
|
Изготовление подарков для пап (дедушек) Аппликация «Медаль для папы (дедушки)» |
Цели: 1) сплотить детский коллектив, 2) создать для детей атмосферу радости и праздника Цель: Развитие творческих способностей детей |
Родителям было предложено ответить на вопросы анкеты «Семейные традиции»
Цель: Привлечение семьи к патриотическому воспитанию детей.
ПРИЛОЖЕНИЕ 1
Занятие - беседа “Моя Родина”
Программное содержание: формировать у детей представление о России, воспитывать чувство любви к своей родной стране.
Материалы: фотографии пейзажей, изображение государственного флага России, конверты для игры “Составь флаг”.
Ход занятия
Воспитатель : - Ваня, скажи в каком городе ты живёшь? А ты Катя, Савелий?
А наш город Таганрог находится в стране, у которой удивительное имя - Россия. Давайте все вместе повторим это красивое слово - “Россия”! Много чудных стран есть на земле, везде живут люди, но Россия - необыкновенная страна, потому что она наша Родина.
Родина - значит родная.
Родина - это мама и папа, бабушка и дедушка, детский сад, дом, улица, где мы живём, школа, деревья и цветы. Родина - это всё, что нас окружает. Родина у каждого человека одна. Её нужно любить, беречь природу, защищать от врагов.
Вы ещё маленькие, но уже сейчас многое можете сделать, чтобы Родина стала ещё краше. Например: не мусорить на улице, не ломать кусты и деревья, не топтать газоны, любить своих близких, дружить с ребятами в детском саду, не ссориться.
Физминутка
Не боимся мы пороши,
Ловим снег, хлопок в ладоши.
Руки в стороны, по швам
Снега хватит вам и нам.
Мы шагаем по сугробам,
По сугробам крутолобым.
Поднимай повыше ногу,
Проложи другим дорогу.
Выполнение движений по тексту.
У каждой страны, и у России тоже есть свой флаг. Посмотрите на него, (показ картинки) Посмотрите на флаг и скажите, какого цвета полоски на флаге России.
Белая полоска напоминает нам о белых берёзах, о русской зиме, о ромашках, о белых облаках.
Синяя полоска похожа на синее небо, синие реки и моря.
Красный цвет на Руси считался самым красивым. Это цвет цветущих цветов, тепла и радости.
Как располагаются полоски на нашем флаге, флаге России?
А сейчас возьмите конвертики, и соберите российский флаг.
Игра “Собери флаг”.
ПРИЛОЖЕНИЕ 2
Игра «Принеси письмо»
Два конверта, две лошадки, два стульчика. Дети по команде должны добежать до стульчика, взять письмо, вернуться к исходной позиции. Можно поиграть 2-3 раза.
Игра «К чему относится?»
Цель: научить детей находить подходящие по смыслу предметы., развивать фразовую речь, называть группу предметов одним словом - одежда, транспорт, оружие.
Оборудование: картинки :военная одежда - шинель, фуражка, шапка-ушанка, рубаха, брюки, китель;военная техника (транспорт) - танки, самолеты, бронетранспортер, ракетоносцы и т.д.; военное оружие - пистолеты, автоматы, пушки, мечи, сабли, бинокль и т.д.
Описание: взрослый предлагает найти и назвать оружие, транспорт или одежду. Когда ребенок делает правильный выбор, он совместно со взрослым составляет предложение о нем, например: «На военном самолете летают военные летчики» и т.д.
Игра «Займи место в ракете»
5-6 стульчиков - ракеты, детей больше, чем ракет. Под музыку дети ходят по кругу. С окончанием мелодии, надо занять место в ракете. Далее - убираются 1-2 стульчика.
ПРИЛОЖЕНИЕ 3
Стихи
Трубы громкие поют,
Нашей армии…
Все хором:
Салют!
В космос корабли плывут,
Нашей армии…
Все хором:
Салют!
На планете мир и труд,
Нашей армии…
Все хором:
Салют
Хоть Вы не носите мундира,
Но знаем мы, что в трудный час
Вы так же, как и все солдаты,
Спасете Родину и нас.
На родной границе
Наш российский флаг,
Перейти границу
Не посмеет враг.
В конце седого февраля
Встречаем праздничную дату.
Гордится русская земля
Своим защитником-солдатом.
Праздник всех солдатов наших —
Вот что значит этот день!
День защитников отважных
Да и просто всех парней!
Сегодня все мои друзья,
Немного повзрослели,
Ведь 23 февраля,
Не каждый день недели.
Спешу поздравить от души
С Днём Армии и Флота!
Защитой Родины служить —
Хорошая работа
ПРИЛОЖЕНИЕ 4
Разминка: «Воины»
Наши воины идут-раз-два, раз-два, (ходьба на месте)
В барабаны громко бьют: тра-та-та, тра-та-та («барабан»)
В море наши корабли: нынче здесь -завтра там! («качалочка»)
Долго плавали в дали по морям, по волнам! (круговые движения руками)
Пограничник на посту: кто идёт? кто идёт? (ходьба на месте)
Едут танки по мосту: трр-вперёд, трр-вперёд! («моторчик»)
Над землёю самолёт: у-у, у-у! (руки в стороны)
Разрешён ракетам взлёт: Уух, уух! (приседают, ладошки сложены перед
грудью, встают-поднимают руки вверх)
Наши пушки точно бьют: бух, бах! («бокс»)
Нашей армии - салют! (поднимают руки вверх)
Ура! Ура!
Стихотворение-разминка с движениями «Самолет»
Самолетик-самолет руки в стороны, качаем ими.
Отправляется в полет.
Завели мотор - р-р-р! вращаем кулачками перед грудью,
Заворчал мотор - р-р-р! рычим
Заурчал мотор - р-р-р!
Загудел самолет - у-у-у! руки в стороны, гудим
И отправился в полет - у-у-у! бежим по кругу
Приземлился самолет,
Вот и кончился полет. приседаем на одно колено
ПРИЛОЖЕНИЕ 5
Беседа-занятие "Моя дружная семья"
В младшем дошкольном возрасте у детей начинают формироваться элементарные представления о явлениях общественной жизни и нормах человеческого общения. Детям этого возраста свойственна большая эмоциональная отзывчивость, что позволяет воспитывать в них любовь, добрые чувства и отношения к окружающим людям и, прежде всего, к близким, к своей семье. А ведь это основа из основ нравственно - патриотического воспитания, его первая и самая важная ступень. Ребёнок должен осознать себя членом семьи. Именно семья является хранителем традиций, обеспечивает преемственность поколений, сохраняет и развивает лучшие качества людей. Ознакомление детей с понятием «семья невозможна без поддержки самой семьи». Семья - это первый социальный институт, с которым ребенок встречается в жизни, частью которого является. Вот почему проблема сохранения семейных ценностей, возрождения семейных традиций становится актуальной и определяется той огромной ролью, которую играет семья и семейные традиции в развитии и формировании социально-нравственной культуры ребёнка.
Очень важно сформировать у ребенка понимание, что он мальчик или девочка, а когда вырастет, будет женщиной или мужчиной, и эта принадлежность к полу, не измениться в зависимости от ситуации или личных желаний ребенка. Родители дошкольников смогут почувствовать себя полноправными участниками педагогического процесса. И самое главное, проект будет способствовать укреплению семьи, что само по себе переоценить невозможно. Семья во все времена оказывала огромное влияние на детей.
Ход занятия:
1. Приветствие сопровождается движениями, дети сидят на ковре в кругу:
Здравствуй Небо! (Руки поднять вверх)
Здравствуй Солнце! (Руками описать большой круг)
Здравствуй Земля! (Плавно опустить руки на ковер) .
Здравствуй наша большая семья! (Все ребята берутся за руки и поднимают их вверх)
2. Дом. Попросить детей сесть на стульчики, показать детям картинки «Дом» и спросить, что они видят. Сообщить, что в этом доме живет семья - родители и их дети.
Картинка с изображением мужчины - задайте вопрос: «Это взрослый или ребенок? » (Взрослый.) «Это папа или мама? » (Папа.) «А папа какой? » После того, как малыши ответят, показать следующую картинку. Картинка с изображением женщины. Задаем аналогичные вопросы.
После этого показываем следующие картинки «Это девочка или мальчик? » (Девочка) «Это сын или дочка? » (Дочка.) Изображение мальчика. Спросить малышей: «Это девочка или мальчик? » (Мальчик.) «Это сын или дочка? » (Сын.)
Попросить детей по очереди вспомнить и рассказать, кто из членов семьи живет в домике. При этом следить за тем, чтобы дети употребляли слова «папа», «мама», «дочка», «сын». Затем спросить: «Как можно назвать маму и папу одним словом? » (Родители)
Аналогично уточнить: «Дети - сын и дочка». Сообщить малышам, что в семье детей можно называть словами «брат» и «сестра».
3. Кто что делает? Предложить малышам «зайти» в дом и посмотреть, кто из членов семьи чем занят. Предъявить сюжетные картинки «Семья».
Попросить детей показать на картинке папу, маму, дочку Олю и сына Колю и рассказать, кто из них чем занят. Дети дают ответы и сопровождают их соответствующими движениями.
Мама моет посуду. (Положить одну ладонь на другую и ней круговые движения, как будто моем тарелку)
Папа чинит табуретку - (Указательными и большими пальцами левой рукой забить воображаемый гвоздь. Правую руку сжать в кулак и стучать по гвоздю, «забивая его в табуретку»)
Коля везет за веревочку («Держать» в одной руке воображаемую веревочку игрушечный грузовик и «тянуть» за собой машинку)
Оля завязывает кукле бантик («Завязывать» воображаемый бантик)
Уточнить у малышей, какие предметы нужны для выполнения этих действий каждому из членов семьи: «Папе нужен молоток и гвозди. Маме губка и тарелка. Оле нужна кукла и ленточка. А Коле нужен игрушечный грузовик».
4. Слушай внимательно. Похвалить детей за то, что они все так хорошо показали и рассказали, и скажите, что вы тоже хотите сказать о том, кто что делает. Попросить детей быть внимательными - кивать головой, если вы скажете правильно, произносить при этом «Да, да, да! »
А если допустите ошибку, то качать головой из стороны в сторону и говорить «Нет, нет, нет! »
Игры про семью:
Игра «Кто, что делает? »
Бабушка - печет пироги, вяжет носки, варежки, ухаживает за внуками …
Мама - готовит обед, стирает, гладит, ходит по магазинам, воспитывает детей.
Папа - ремонтирует, ездит на машине, зарабатывает деньги, помогает маме
Дедушка - работает на даче, помогает папе, бабушке …
Сестра - помогает маме и бабушке по хозяйству, играет с младшими
Брат - помогает папе, дедушке, выносит мусор …
Игра «Назови ласково каждого члена семьи».
Сын - сынок - сыночек;
Дочь - дочка - доченька;
Брат - братик;
Сестра - сестричка - сестренка;
Мама - мамочка - мамуля;
Папа - папочка - папуля;
Бабушка - бабуля - бабуличка;
Дедушка - дедуля - дедуличка.
Цель этого занятия: Учить малышей заботиться о своих близких. Обратить внимание детей на то, как взрослые заботятся о них.
Методика проведения: Во время беседы воспитатель задает малышам следующие вопросы:
Кто живет вместе с вами в вашей семье? (Мама, папа, бабушка, дедушка, брат, сестра.)
Как вы думаете, кто самый старший в семье? (Дедушка, папа.)
Кто самый младший в семье? (Я, младший брат, сестра.)
Что делает в семье мама? (Готовит, убирает, стирает, гладит.)
Что делает в семье папа? (Чинит мебель, вкручивает лампочки и др.)
Где трудятся родители? (Ответы детей.) Что они делают?
Ваши родители заботятся о вас? Как они это делают?
Далее воспитатель подводит малышей к выводу, что родители очень любят своих детей, заботятся о них, делают все для того, чтобы детям было хорошо, и что ребята, в свою очередь, тоже должны заботиться о маме, бабушке, помогать им, замечать их настроение.
Просмотр мультфильма «Кукушка и скворец» по басни Михалкова.
Цель: формировать понятие как важно жить в семье, как важно иметь близких людей, которые придут на помощь в сложной жизненной ситуации.
В повседневной жизни воспитатель при каждом удобном случае должен обращать внимание на то, как взрослые заботятся о них. Например, заметив, что девочка пришла в новом платье можно сказать: «Как мама о тебе позаботилась, такое красивое платье сшила к празднику!
ПРИЛОЖЕНИЕ 6
Анкета для родителей "Семейные традиции"
Уважаемые родители!
В каждой семье есть определенные традиции. Хорошие или плохие, сознательно и целенаправленно созданные или сложившиеся сами по себе. Известно, что семейные традиции имеют очень большое значение для воспитания и развития ребенка. Для того чтобы определить, какое внимание уделяется семейным традициям в вашей семье просим ответить на следующие вопросы.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
- 8. Ваши предложения педагогическому коллективу дошкольного образовательного учреждения ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Спасибо за сотрудничество!
Подготовила:
Воспитатель
Ершова Л.В.
2014 год
Тема проекта: « Защитники Отечества».
Тип проекта: информационно – практический
Участники проекта: Дети, родители воспитанников, воспитатели группы, физкультурный руководитель, музыкальный руководитель.
Возрастная группа: подготовительная группа
Продолжительность проекта: краткосрочный
Вид проекта : групповой.
Режим работы : совместная деятельность, занятия, вне занятий.
Актуальность темы
Мы живём в очень сложное время, когда отклонения становятся нормой. Считается нормальным, любой ценой уклонится от службы в армии, не заводить детей ради сохранения материальных благ и т.д. Одним из важнейших направлений в преодолении бездуховности значительной части общества является патриотическое воспитание и образование детей.
Тема « Защитники Отечества» особенно актуальна в наше время, когда дети черпают информацию из телевизионных передач о терроризме, насилии. Издавна славится наша страна своими защитниками, которые охраняли границы Родины. Много славных воинов, прославивших Россию с древних времён до нашего времени. Знакомя дошкольников с защитниками Отечества, мы зарождаем в них чувства гордости и любви.
Проблема.
За годы социально экономических трансформаций выросло поколение молодых людей, которые плохо знают отечественную историю, у значительной части молодёжи утрачены такие социальные черты, как самоотверженность, патриотизм, нет общечеловеческих идеалов, утрачивается понятие долга перед Родиной. В соответствии с Концепцией патриотического воспитания граждан Российской Федерации считаю необходимым организовать целенаправленную работу по воспитанию чувства любви к Родине, уважения к армии, защитникам отечества в дошкольном возрасте.
Цель
Знакомить детей с историей, культурой, традициями нашего народа, воспитывать патриотические чувства относительно своей Родины; приобщать к духовным и историческим ценностям своего народа. Проект направлен на воспитание патриотических чувств у детей дошкольного возраст, воспитание физических качеств: смелость, ловкость, сила.
В работе с данным проектом дети усвоят понятие, что Родина – это огромная страна, которая нуждается в защите, а сами дети – будущие защитники Родины. При выполнении самостоятельных исследований дети усвоят понятие – почетный долг – Родину защищать, в них будет воспитываться чувство гордости за своих родственников, отслужив-ших в Армии.
Задачи
1. Дать детям знания о Российской армии, сформировать у детей первые представления об особенностях военной службы: солдаты тренируются, чтобы быть сильными, умелыми, учатся метко стрелять, преодолевать препятствия. Уточнить представления детей о родах войск, о защитниках Отечества.
2. Активизировать в речи детей слова, обозначающие рода войск: пограничные, танковые, летные войска; морской флот.
3. Воспитывать у детей чувство гордости за Российскую армию и вызвать желание быть похожими на сильных, смелых российских воинов.
4. Воспитывать умение сопереживать, воспринимая музыкальный образ, настроение.
5. Научить слушать и исполнять маршевые песни, исполнять маршевые композиции.
6. Развитие умения ориентироваться в пространстве – перестраиваться в круг, становится друг за другом в шеренгу, в колонну, самостоятельно выполнять заданные построения.
7. Формировать правильную осанку.
Предполагаемый результат
1. У детей появится интерес к армии, уважение к защитникам Отечества.
2. Дети будут стремиться к совершенствованию своих физических качеств, к укреплению здоровья.
3. Дети получают более углубленные знания о маршевой музыке, о патриотических песнях, о воинах нашей армии, о символике России
4. Решается немаловажная задача культурных привычек в процессе группового общения с детьми и взрослыми.
Краткая аннотация проекта
Воспитание любви и уважения к защитникам Отечества на основе ярких впечатлений, конкретных исторических фактов, доступных детям и вызывающих у них эмоциональные переживания. Обогащение знаний педагогов. Активизировать работу по пропаганде патриотического воспитания через все доступные средства. Проводить обмен опытом по этой проблеме между родителями. Привлечение отцов к активному участию в жизни детского сада.
Этапы реализации проекта
Подготовительный этап.
- Определение темы и проблемы будущего проекта, поставка цели и задач.
- Подбор и разработка необходимых материалов: тематических занятий, бесед, конкурсов, подбор художественной литературы, музыкального сопровождения, составление плана реализации проекта.
- Подготовительная работа с родителями детей.
- Диагностика уровня знаний детей.
- Обсуждение путей реализации будущего проекта.
Основной этап.
- Тематическое занятие: «Сильны и могучи богатыри славной Руси». (познавательного характера, художественное творчество).
- Тематическое занятие: «Наша Армия» (познавательного характера, художественное творчество).
- Тематическое занятие: «Рода войск» (познавательного характера, художественное творчество).
- Беседы о Российской Армии (о погонах, знаках отличия, родах войск).
- Знакомство с произведениями художественной литературы, рассматривание иллюстраций.
- Дидактическая игра: «Что нужно солдату, моряку, пограничнику, летчику?».
- Подвижная игра: «Секретное донесение».
- Спортивные подвижные игры.
- Изобразительная деятельность детей.
- Изготовление поздравительных открыток для пап и дедушек.
Заключительный этап.
- Спортивный праздник «День защитника отечества».
Работа с детьми
Познавательное развитие | Занятие- беседа «Богатыри земли русской». Занятие- беседа «Нашей Родины войска» (рода войск) Занятие- беседа «Будем в армии служить». Рассматривание картин, иллюстраций, энциклопедий на военную тематику |
Изобразительная деятельность | Рисование: «Рода войск» Рисование: «Солдат на посту» Лепка: «Пограничник с собакой» Аппликация: «Наша Армия родная» коллективная Изготовление подарков папам и дедушкам |
Музыкальное развитие | Слушание: «Лётчики», (муз. Сутеева); «Походный марш» (муз. Д. Кабалевского); «Кавалеристская» (муз. Д. Кабалевского); «Бравые солдаты» (муз. А. Филиппенко); Пение: «Будем в Армии служить» (муз. Ю. Чичкова); «Песенка о моряке» (муз. И. Арсеева). Игры: «Лётчики на аэродроме» (муз. Ю. Чичкова); «Мы-военные» (муз. Седельникова), «На палубе корабля» (муз. Ю. Слонова) Разучивание танцев «Яблочко», «А когда на море качка». |
Физическое развитие | Включение на занятия по физической культуре игр и упражнений на развитие выносливости: подскоки в течение 2 минут, продолжительный бег, подвижные игры: «Автогонки», «Чьё звено скорее соберётся». Игры и упражнения для развития быстроты движений: «Кто скорее за мячом», «Не опоздай», «Успей первым», - Игры и упражнения для развития силы: отжимания от стены, скамьи, пола; метание набивных мячей, спрыгивание с возвышения, запрыгивание на возвышение, ходьба в полном приседе. Игры и упражнения для развития ловкости: «Через болото», «Не задень звоночек». «Проведи мяч». «Ловишки с мячом», игры с мячами разного диаметра. |
Игровая деятельность | Сюжетно-ролевые игры: «Моряки», «На границе», «Подводная лодка». Дидактические игры: «Отвечай быстро», лото «Кто -где служит» Подвижные игры: «Всадники», «Самолёты», «Осада крепости», «Артиллеристы» Игры- эстафеты: «Разведчики», «Сапёры», «Подбей корабль», «Передай донесение», «Поймай диверсанта», «Полевая кухня», «Санитары». |
Работа с родителями.
- Помощь в изготовлении костюмов для сюжетно-ролевых игр.
- Совместный праздник ко дня защитника Отечества.
- Экскурсия к мемориалу «Вечный огонь»
Беседа с группой родителей на тему
«Воскресный день»
Накануне воскресного дня воспитатель проводит с родителями беседу о том, как лучше его провести, чтобы обеспечить содержательное общение ребенка со взрослыми.
Примерные вопросы
1. Как обычно вы проводите свой выходной день?
2. Участвует ли ребенок в семейных мероприятиях
3. Часто ли вы совершаете семейные прогулки, экскурсии в музей, выезды за город?
4. Какие достопримечательности нашего города (села) знает ребенок?
5. Считаете ли вы нужным показывать ребенку памятники старины, посещать с ним картинные галереи, краеведческие музеи?
Затем воспитатель сообщает родителям, какие достопримечательные места родного края и города целесообразно показать дошкольнику и что при этом рассказать; как помочь ребенку дома выразить свои впечатления от проведенной экскурсии или прогулки.
Возник в1918 году как день рождения Красной Армии в ознаменование победы под Нарвой и Псковом над германскими завоевателями. Праздник 23 февраля уже давно стал для россиян праздником мужчин. Чествуя в этот день защитников нашего отечества, мы чествуем и защитников нашего семейного очага, наших сильных, смелых, мужественных, благородных, ловких рыцарей. |
Материал к пригрупповому стенду на тему «Воспитывать патриотов с детства»
Человек является прежде всего сыном своей страны, гражданином своего отечества, горячо принимающим к сердцу его интересы.
В. Г. Белинский
Самые большие подвиги добродетели были совершены из любви к Отечеству.
Ж.-Ж. Руссо
Будь сыном своей родины, глубоко почувствуй свою связь с родной почвой, сыновне относись к ней, возврати сторицей то, что получил от нее.
С. Д. Ушинский
Это святая обязанность - любить страну, которая вспоила и вскормила нас, как родная мать.
М. А. Шолохов
Без чувства своей страны - особенной, очень дорогой и милой в каждой ее мелочи - нет настоящего человеческого характера. Это чувство бескорыстно и наполняет нас великим интересом ко всему.
К. Г. Паустовский
«Детский сад № 71»
Нашей Родины войска
Беседа с детьми подготовительной группы
Провела:
воспитатель
Ершова Л. В.
Программное содержание:
Продолжать знакомить детей с профессиями военнослужащих;
Расширять представления детей о Российской армии;
Воспитывать дошкольников в духе патриотизма, любви к Родине;
Знакомить с разными родами войск (сухопутными, морскими, воздушными);
Формировать стремление быть сильными, смелыми защитниками своей страны.
Материал:
Картины, фотографии.
Ход занятия:
Воспитатель: р ебята, посмотрите иллюстрации на нашей выставке (изображены разные виды войск) это войска нашей страны. Россия является самой большой страной и поэтому имеет самую большую армию.
Все может родная земля: накормить теплым хлебом, напоить родниковой водой, удивить красотой своей природы, только защитить сама себя на не может. Защита отечества – долг тех, кто ест ее хлеб, пьет ее воду, любуется ее красотой. В этом ей помогают солдаты Российской армии.
Ребята, какие виды войск вы знаете?
Ответы детей: ракетчики, моряки, пограничники и т.д.
Воспитатель: какие стихи вы знаете про наших защитников?
Армия любимая.
Об армии любимой
Знает стар и млад
И ей, непобедимой,
Сегодня каждый рад.
Есть в армии солдаты,
Танкисты, моряки,
Все сильные ребята,
Им не страшны враги!
Стоят ракеты где-то,
И на замке граница.
И так чудесно это,
Что нам спокойно спится!
Все на посту
Пограничник на границе
Нашу землю стережет,
Чтоб работать и учиться
Мог спокойно наш народ.
Охраняет наше море
Славный, доблестный моряк.
Гордо реет на линкоре
Наш родной российский флаг.
Наши летчики-герои
Небо зорко стерегут.
Наши летчики-герои
Охраняют мирный труд.
Наша армия родная
Стережет покой страны,
Чтоб росли мы, бед не зная,
Чтобы не было войны.
Пограничник
Там, где ветер стонет и злится,
Где высокие горы стоят,
Охраняет родные границы
Боевой пограничный отряд!
Пограничники не дремлют
У одного рубежа
Наше море, наше небо,
Нашу землю сторожат!
Моряки
Мы, ребята любим море.
По морям и по волнам
В боевом идем дозоре,
Нынче здесь. А завтра там.
Капитан прикажет строго
Дать машинам полный ход
Здравствуй, синяя дорога!
Наш корабль идет в поход.
Воспитатель: ребята, у некоторых наших детей родители военнослужащие. Саша З. подготовил рассказ и фотографии о своем папе, папа у него работает в МЧС. Может кто-то еще хочет рассказать о своих родственниках, работа которых связана с защитой нашей Родины.
Выступление детей.
Воспитатель: ребята, какие вида техники вы знаете?
Ответы детей: танки, самолеты, корабли и т.д.
Воспитатель: а теперь немного отдохнем, подойдите ко мне, встаньте в круг.
А теперь на месте шаг
А теперь на месте шаг. (Маршируем, как солдаты)
Выше ноги! Стой, раз, два! (Ходьба на месте.)
Плечи выше поднимаем,
А потом их опускаем. (Поднимать и опускать плечи.)
Руки перед грудью ставим
И рывки мы выполняем. (Руки перед грудью, рывки руками.)
Десять раз подпрыгнуть нужно,
Скачем выше, скачем дружно! (Прыжки на месте.)
Мы колени поднимаем -
Шаг на месте выполняем. (Ходьба на месте.)
От души мы потянулись, (Потягивания - руки вверх и в стороны.)
И на место вновь вернулись. (Дети садятся.)
Воспитатель: Ребята, давайте немного пофантазируем, если бы вы выбрали профессию военного, кем бы вы хотели стать, давайте нарисуем, на столах у вас кисточки, краски, мелки, карандаши, цветные ручки.
Дети рисуют. В конце занятия оформляется выставка детских рисунков
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 71»
Конспект по художественному творчеству
«Солдатская пилотка»
Провела:
воспитатель
Ершова Л. В.
Программное содержание:
Продолжать учить детей складывать бумагу прямоугольной формы в разных направлениях;
Освоить геометрические понятия: треугольник, прямоугольник, квадрат, угол, горизонтальная и вертикальная линяя;
Развивать внимание, память и пространственное воображение;
Закреплять знание о Российской армии;
Воспитывать любовь к Родине, чувство гордости за Российскую Армию;
Вызвать желание стать таким же смелым и надежным, как солдаты;
Способствовать проявлению чувства патриотизма.
Активизация словаря: обмундирование, пилотка, пехота, «суворовец».
Материал и оборудование : зеленая бумага ручного труда прямоугольной формы размером 24 -54 мм, плакаты с изображением различных видов войск, пилотка (настоящая), образец.
Предварительная работа: рассмотреть плакаты с изображением различных видов войск. Рассказать об особенностях службы каждого рода войск. Обратить внимание на различную одежду – обмундирование. Акцентировать внимание на головных уборах. Выделить войска, где носят пилотки (пехота – зеленого цвета, подводники – черного). Рассказать о «суворовцах»:
С детских лет некоторые мечтают о военной службе. Они учатся всему тому, что изучают дети в обыкновенной школе и еще изучают военное дело, чтобы стать отличными командирами. Называют их «суворовцами» в честь великого русского полководца А. Суворова, который много раз спасал Русь от врагов и так умел провести бой, что солдаты почти не погибали.
Ход занятия:
Воспитатель читает стихотворение В.А. Степанова «Суворовец».
Суворовец.
Красные погоны,
Новенький мундир.
По Москве шагает
Юный командир.
У него походка
Гордости полна.
День своих защитников
Празднует страна.
Воспитатель:
О каком празднике говорится в этом стихотворении? (О Дне защитника отечества).
Предложить вспомнить:
Кто такие суворовцы?
Какие рода войск вы знаете?
Как называют одежду солдат? (обмундирование)
Отгадайте загадку:
Как перевернутая лодка
У солдата на голове……(пилотка).
А в каких войсках носят пилотки? (пехота, подводники).
Вот посмотрите, я принесла вам настоящую пилотку.
(Рассматривают.)
Воспитатель обращает внимание на форму.
Сейчас я вас научу делать точно такие же пилотки.
Положите прямоугольный лист бумаги перед собой, сложите вдоль пополам и разложите вновь, после чего сложите лист поперек пополам (рис. а). Оба угла (верхних, по сгибу) загните к намеченной вертикальной линии, причем один – на одну сторону, а другой – на другую (рис. б). Выступающие после сгиба углов концы листа надо раздвоить и загнуть вверх в противоположные стороны. Образовавшиеся при этом выступающие за пределы треугольника уголки отгибов загните по бокам треугольника, причем каждый из них в противоположную сторону. Две вершины при основании образовавшегося треугольника сложите вместе так, чтобы образовался квадрат, раздваивающиеся вершины квадрата загните вверх, вновь получая треугольник. Пилотка готова.
Теперь, когда вы будете играть в военно-спортивную игру у каждого будет своя пилотка!
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 71»
«Будем в армии служить»
Провела:
воспитатель
Ершова Л. В.
Программное содержание:
Дать детям знания об армии, сформировать у них первые представления об особенностях военной службы: солдаты тренируются, чтобы быть сильными, умелыми, учатся метко стрелять, преодолевать препятствия. Уточнить их представления о родах войск, о защитниках Отечества. Воспитывать чувство гордости за свою армию и вызвать желание быть похожими на сильных, смелых российских воинов.
Наглядный материал: Иллюстрации с изображением различных родов войск, фотографии, показывающие будни армии: тренировки солдат в спортивной зале, на полосе препятствий, на полигоне.
Ход занятия:
В - Ребята, 23 февраля наш народ будет отмечать День защитника Отечества.
А
кто такие защитники Отечества?
(Предположения детей.)
В - Защитники Отечества - это воины, которые защищают свой народ, свою Родину, Отечество от врагов. Это армия. У каждого народа, в каждой стране есть армия. В России тоже есть армия. И она не раз защищала свой народ от захватчиков.
В - Посмотрите на эти картинки.
(Выставляются иллюстрации, изображающие различные рода войск.)
Кого вы здесь видите?
Д -- Танкистов, моряков, артиллеристов, летчики, пограничники.
В
-
Вы правильно всех назвали - это различные рода войск. А зачем нужно столько много родов войск?
(Предположения детей.)
В - Если в армии есть различные рода войск - такая армия сильная: она может защитить свою страну и на море, и на суше, и в воздухе.
В - Но сейчас нет войны, на нас никто не нападает, зачем же нужная армия в мирное время?
(Предположения детей.)
В - Армия всегда должна быть готова к тому, чтобы отразить нападение врагов. Что же делают солдаты в армии в мирное время?
(Предположения детей.)
В- Солдаты тренируются. Давайте посмотрим на эти картинки. Что вы здесь видите?
(По одной выставляются фотографии, показывающие будни армии; каждая рассматривается с детьми.)
В - Что делают солдаты на этой картинке?
Д - Занимаются в спортивном зале, поднимают штангу, подтягиваются на турнике.
В - Зачем это нужно?
Д - Чтобы быть сильными.
В - А что делают солдаты здесь?
Д - Учатся стрелять.
В - Зачем это нужно?
Д - Чтобы быть меткими во время боя.
В - А вот на этой картинке вы видите полосу препятствий. Что здесь делают солдаты?
Д
-
Бегут по бревну, перелезают через высокую стену с окнами, стреляют, перепрыгивают через глубокую яму, проходят через огонь.
В - а как вы думаете, зачем они тренируются на полосе препятствий?
Д - Чтобы быть выносливыми во время боя и легко преодолевать различные препятствия.
В - Учат и тренируют солдат офицеры. Чтобы стать офицером, надо закончить специальное военное училище. Чтобы суметь победить врага, какими должны быть солдаты и офицеры?
Д – они должны быть смелыми, сильными, быстрыми, меткими.
В - А чтобы такими стать, что нужно делать?
Д
-
Тренироваться.
В - Когда наши мальчики станут взрослыми, они будут служить в армии, чтобы стать настоящими защитниками Отечества. Они могут тренироваться уже сейчас.
Физкультминутка:
Руки сделали в разлет – получился самолет
Мах крылом туда – сюда,
Делай раз и делай два.
Руки в стороны держи.
И на друга посмотри.
Опускайся быстро вниз,
На посадку ты садись.
В -- А сейчас я загадаю вам загадки, а вы внимательно слушайте и отвечайте.
Подрасту, и вслед за братом
Тоже буду я солдатом,
Буду помогать ему
Охранять свою...(страну)
Брат сказал: "Не торопись!
Лучше в школе ты учись!
Будешь ты отличником -
Станешь...(пограничником)
Моряком ты можешь стать,
Чтоб границу охранять
И служить не на земле,
А на военном...(корабле)
Самолет парит, как птица,
Там - воздушная граница.
На посту и днем, и ночью
Наш солдат - военный...(летчик)
Воспитатель: Ребята, давайте немного пофантазируем, если бы вы выбрали профессию военного, кем бы вы хотели стать.
Ответы детей.
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 71»
Солдат на посту
НОД по художественному творчеству
Провела:
воспитатель
Ершова Л. В.
Программное содержание:
Образовательные задачи: Учить детей создавать в рисунке образ воина, используя нетрадиционные техники изображения, передавать характерные особенности костюма, поз: человека, его оружия.
Развивающие задачи: Закреплять умение располагать изображение на листе бумаги, рисовать крупно; использовать навыки рисования и закрашивания изображения в технике печатания.
Воспитательные задачи : воспитывать интерес и уважение к Российской Армии.
Материалы: тонированные листы бумаги формата!/2 А4, трафарет костюма пограничника, кисти мягкие толстые и тонкие, губка для печатания, гуашь, кусочки моркови, палитры, баночки с водой, подставки под кисти, салфетки, демонстрационный материал: изображение пограничника в разное время года, образцы воспитателя, изображение контура России на доске.
Ход занятия:
Дети сидят полукругом перед доской, на которой нарисованы границы России и раскрашены в цвета Российского флага.
Здравствуйте ребята! (обращаю внимание на осанку). Сегодня (день недели) и у нас занятие рисование. Мы будем учиться рисовать пограничника, солдата стоящего на посту.
Послушайте стихотворение:
Я узнал, что у меня
Есть огромная семья –
И тропинка, и лесок,
В поле каждый колосок!
Речка, небо голубое –
Это все мое, родное!
Всех люблю на свете я!
Это Родина моя!
Ребята, как называется наша Родина? (Россия)
"Все может родная земля -
Может накормить своим хлебом,
Напоить из своих родников,
Удивить своей красотой.
Но не может себя защитить"
А кто может защитить Россию? (военные, пограничники, солдаты)
Правильно. Днем и ночью в любое время года границы нашей Родины охраняют пограничные войска. Военные проходят службу на пограничных заставах. Граница России отмечена пограничными столбами. Для того чтобы граница лучше просматривалась на заставах строят вышки, (выставляю картинки с изображением пограничников в разное время
года и на разном фоне)
Кто изображен на картине? Во что одет солдат, пограничник?(бушлат, брюки, шапка, перчатки, на ногах берцы - высокие ботинки).
Что вы видите вдали?(горы, река).
Правильно. Солдат охраняет границы нашей Родины, поля, леса, реки и для этого ему надо быть сильным и смелым. Давайте мы сейчас тоже станем солдатами.
Физминутка:
Как солдаты на параде
Мы шагаем шаг за шагом.
Левой раз, левой раз,
Посмотрите все на нас. (дети выполняют ходьбу на месте, потягиваются).
Молодцы!(дети садятся на стулья, проверка осанки).
Мы сегодня будем рисовать пограничника нетрадиционным способом, Показ последовательности выполнения:
Совмещаем углы тонированного листа и трафарета и рисуем солдата, его одежду – печатаем губкой через трафарет, используя 3 цвета гуаши, получая цвет камуфлированной одежды. Чтобы нарисовать голову берем в руки кусочек моркови, наносим на него гуашь телесного цвета и делаем отпечаток. Ботинки рисуем способом примакивания, а верхнюю часть дорисовываем мазками.
Что еще нужно дорисовать солдату? (шапку, автомат, перчатки, ворот).
Чтобы нарисовать шапку и ворот, нужна краска серого цвета. Как ее получить?(смешать белую и черную). Серым цветом рисуем шапку- примакиваем всю кисть, ворот -примакиваем концом кисти. Концом кисти прорисовываем ствол автомата, его видно из-за спины и ремень, на котором он висит, перчатки мазками, прорисовываем лицо.(выставляю готовые образцы)
А теперь давайте еще раз вспомним с чего мы начнем рисовать пограничника(дети называют последовательность и приемы).
Ребята, кто успеет быстро нарисовать пограничника, может дорисовать пограничный столб или вышку.
Дети садятся за столы, обращаю внимание на осанку; самостоятельная работа детей; во время работы индивидуальная помощь, напоминания, подсказки. Пальчиковая гимнастика на коврике:
Аты-баты, аты-баты,
На парад идут солдаты.
Вот идут танкисты,
Потом артиллеристы,
А потом - пехота,
Рота за ротой. (дети шагают пальчиками по коленям)
Дети садятся за столы, обращаю внимание на осанку, дети продолжают работу. По мере надобности напоминаю, что нужно прорисовать пограничнику лицо.
По окончании работы выставляю рисунки по контуру границы нарисованной России:
рассматриваем каждый рисунок(кто, что нарисовал, чем дополнил),в конце: молодцы ребята, все постарались, теперь и наши пограничники охраняют нашу Родину.
В тишине гуляет ветер,
Звезды в небе не горят.
Притаился у границы
Пограничников отряд.
Пограничники не дремлют
У родного рубежа.
Наше море, нашу землю,
Наше небо сторожат!
МБДОУ «ЦРР – детский сад №26»
Г. Владимира
Конспект по познавательному развитию
«Богатыри земли русской»